अनेक वैज्ञानिकों और शिक्षकों ने पिछले सप्ताह एनसीईआरटी द्वारा सीबीएसई के दसवीं कक्षा के विज्ञान के पाठ्यक्रम से विकास के सिद्धांत को हटाने के बारे में गम्भीर चिंता जताई थी। पत्र में कहा गया है, ‘विकास की प्रक्रिया को समझना वैज्ञानिक स्वभाव के निर्माण में महत्वपूर्ण है’। इससे विद्यार्थी तर्कसंगत ज्ञान से वंचित हो रहे हैं। अफसोस की बात है कि हटाये गये विज्ञान विषयों की सूची में शामिल हैं, चार्ल्सडार्विन, आणविक फाइलोजेनी, विकास और विकासवादी संबंधों का पता लगाना।
वैज्ञानिकों ने पाठ्यक्रम से विकास के सिद्धांत को बाहर करने के खिलाफ  अपील की और इसे बिना किसी देरी के बहाल करने की मांग की। हस्ताक्षरकर्ताओं में आईआईटी, आईआईएसईआर,आईसीएआर, टीआईएफआर, सीएसआईआर और अन्य केंद्रीय विश्वविद्यालयों के प्रमुख वैज्ञानिक शामिल हैं। विकासवादी जीव विज्ञान का ज्ञान और समझ न केवल जीव विज्ञान के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि प्रकृति में मनुष्य के जीवन और स्थान के टेपेस्ट्री को समझने के लिए भी महत्वपूर्ण है। विकासवादी जीव विज्ञान मानवीय रोगों से लेकर महामारी, विज्ञान, पारिस्थितिकी, पर्यावरण से लेकर दवा की खोज तक समाज में दैनिक जीवन में आने वाली समस्याओं का विश्लेषण करने में मदद करता है। हालांकि हम अपने व्यस्त दैनिक जीवन में यह महसूस नहीं करते हैं कि प्राकृतिक चयन ने हाल ही में कोविड वायरल रोग जनकों के जीनोम का विश्लेषण करने में एक प्रमुख भूमिका निभायी थी, यह धीरे-धीरे विकास और विभिन्न तनाव उप-प्रकारों में उत्परिवर्तन है। इन वैज्ञानिक जांचों ने महामारी विज्ञान को महामारी के आगे प्रसार को रोकने में मदद की है। वायरल जीनोम इवोल्यूशनरी स्टडीज ने पैथोजन में विभिन्न रोग पैदा करने वाले जीन और एंज़ाइम को समझने में बहुत मदद की, जिससे अंतत: विभिन्न टीकों की खोज हुई जिसने लाखों लोगों के जीवन को बचाया। हमारा ग्रह जानवरों, पौधों, रोगाणुओं की विविधता (विभिन्न प्रजातियों) से आबाद है। जैव विविधता और विभिन्न प्रजातियों के बीच मौजूदा संबंधों को समझने से ही वैज्ञानिकों को संबंधित पौधों को संकरित करने और अधिक उपज देने वाली अपनायी गयी अच्छी फसलों के साथ खाद्य उत्पादन बढ़ाने और देश को भुखमरी से बचाने में मदद मिली।
डार्विन के प्रजातियों की उत्पत्ति के सिद्धांत ने हमें यह समझने में मदद की कि पर्यावरण में खतरों से चुनौती मिलने पर बेहतर अस्तित्व के लिए विभिन्न पौधों और जानवरों का अन्य प्रजातियों में क्रमिक परिवर्तन कैसे होता है। जीव विज्ञान ने हमें सिखाया है कि सभी जीवित प्राणी डीएनए या आरएनए,  शरीर विज्ञान और सामान्य आनुवंशिक कोड (जीवन के कार्यक्रम) की विरासत साझा करते हैं। 
आनुवंशिकी, जीव विज्ञान का एक क्षेत्र है जो डार्विन के युग के विकास के सिद्धांत बनाने के बाद फला-फूला और मदद की। ट्री ऑफ  लाइफ  का उपयोग करके विभिन्न जानवरों के बीच समानताएं और अंतर्संबंध बनाना उनमें से एक है। फ्रेडरिकएंगेल्स, ‘द पार्टप्लेड बाय लेबर इन द ट्रांजिशन फ्रॉम द ट्रांजिशन फ्रॉम मैन’ पर एक निबंध में मनुष्य के विकास को सभ्य अवस्था में प्रस्तुत करने का विश्लेषण करते हैं और विकास की प्रक्रिया में मानव श्रम द्वारा निभायी गयी भूमिका की प्रशंसा करते हैं।
विकास की सार्वभौमिक समझ के विपरीत पूर्व भाजपा केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्री (जनवरी, 2018) ने न केवल डार्विन के विकासवाद के सिद्धांत को चुनौती दी, बल्कि कहा, ‘यह कभी नहीं देखा गया कि इन्सान का कैसे विकास हुआ।’ उन्होंने आगे कहा कि डार्विन का सिद्धांत (मनुष्यों के विकास का) वैज्ञानिक रूप से गलत है। इसे स्कूल और कॉलेज के पाठ्यक्रम से हटाने की ज़रूरत है।
इस पृष्ठभूमि में डार्विन के विकासवादी सिद्धांत, यूक्लैडियनज्यामिति का आज बहिष्कार और उन्हें काल्पनिक दशावतार और वैदिक गणित के साथ बदलना और रचनात्मकता के सिद्धांत का समर्थन इस पृष्ठभूमि में कोई आश्चर्य की बात नहीं है।
इस तरह के कदमों से होने वाले भारी नुकसान को देखते हुए केंद्रीय और अन्य विश्वविद्यालयों के लगभग 1800 प्रमुख वैज्ञानिकों और शिक्षकों ने पाठ्यचर्या से विकास के सिद्धांत को बाहर करने के खिलाफ  अपील की और इसकी तत्काल बहाली की मांग की। हस्ताक्षरकर्ताओं में देश भर के प्रमुख वैज्ञानिक शामिल हैं। लोगों को एनसीईआरटी और केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्रालय से स्कूली पाठ्यक्रम से बाहर की गयी सामग्री को तुरंत बहाल करने की मांग में वैज्ञानिकों के साथ शामिल होना चाहिए। (संवाद)